Rasmus Leth Vergmann Jørnø
Rasmus Leth Vergmann Jørnø
Lektor - Ph.d., Center for Skole og Læring
Rasmus Jørnø primære vidensområde er teknologibårne læringsprocesser, digitale miljøer og værktøjer til videnarbejde og innovationsprocesser. Han er primært optaget af design og udvikling af processer hvor teknologien spiller en afgørende rolle. Teoretiske inspirationskilder inkluderer kognitionsteori, socio-materialitet, STS, Post-moderne filosofi og mikrosociologi.
Særlig viden om:
- Teknologibårne lærings processer og praksisser
- Digitale Læringsplatforme
- Digitale miljøer og værktøjer til videnarbejde og innovationsprocesser
- Grundforskningsspørgsmål i Design Based Research
- Visualisering af sociale praksisser
- Uddannelse 4.0 - skoleformater der integrerer den digitale og fysiske verden
- Learning Analytics
Kontakt:
T: 7248 2289M: ralj@pha.dk
Tilbage til oversigt
Særlig viden om:
- Informationsteknologi som understøtter læring i folkeskolen og i professionsuddannelser
- Digitale værktøjer og it i undervisning
- It-didaktisk design
- MOOCs (Massive Open Online Courses)
- E-Læring, Blended learning
Se profil
Særlig viden om:
- Digitale teknologier i læreruddannelsen og folkeskolen
- Digitale læringsplatforme i folkeskolen
- MOOCs til eftervidereuddannelse af folkeskolelærer
- Udvikling af Læringsmiljøer understøttet af digitale teknologier
- Udvikling af undervisning understøttet af digitale teknologier
Se profil
Særlig viden om:
- Ældreliv, når svækkelse bliver et livsvilkår
- Autonomi og værdighed for ældre i den politiske tilrettelæggelse af hjælp
- Institutionslivet og ældres livskvalitet
- Demens og velfærdsteknologi
- Aktiv aldring
Se profil
Særlig viden om:
- Professionsforskning i pædagogers viden og faglighed
- Professionsforskning i ændrede krav og vilkår for pædagogisk praksis
- Praktik, praksisviden og tavs viden
- Køn og uddannelse (mænd på pædagoguddannelsen)
- Uddannedes orienteringer i praksis
Se profil
Særlig viden om:
- Leg som lyst og læring
- Æstetiske læreprocesser i dagtilbuds og skolefritidsregi
- Kreativitetsudviklende didaktikker i pædagogisk arbejde
- Kunst og kultur som arena for udvikling og læring
Se profil
Særlig viden om:
- Uddannelsesmobilitet,
- Folkeskolens arbejde med at forberede eleverne til uddannelses og job
- Styringsredskaber i folkeskolen
- Demokratisk dannelse i folkeskolen
- Forebyggelse af elevers radikalisering senere i livet
Se profil
Særlig viden om:
- Barneliv og børneperspektiver
- In - og eksklusionsprocesser i forhold til sociale og faglige processer
- Mobning og blandt børn (og voksen)
- Institutioner som dannelses og identitetsfaktor
- Forældresamarbejde og forældrepositioner
- Medier og digitale platforme som kulturelle
- Diagnoser (som ADHD, ASF og lignende)
Se profil
Særlig viden om:
- Familiers og børns hverdagsliv og deltagelsesmuligheder i institutioner
- Evaluering, dokumentation og vurderingspraksis i pædagogers arbejde med småbørn
- Policy-tiltag på barndomsområdet og deres betydninger for praksis
- Tværprofessionelle samarbejder om børn i udsatte positioner
- Lærings- og trivselsmiljøer for børn
Se profil
Særlig viden om:
- Lærere og elevers praksis med it og inklusion
- Inklusion og læringsfællesskaber i skolen
- Skolens specialpædagogiske opgave
Se profil
Særlig viden om:
- Literacydidaktik i grundskolen og på ungdomsuddannelser
- Undervisning i sprog-, tekst- og genreforståelse i skolen
- Literacy-, genre- og sprogteori
- Systemisk Funktionel Lingvistik
- Overgange fra grundskole til ungdomsuddannelser
Se profil
Særlig viden om:
- Inklusions- og eksklusionsprocesser i dagtilbud og skole
- Trivsel i skole og dagtilbud
- Mobning og børnefællesskaber i barnets perspektiv
Se profil
Særlig viden om:
- Kreative kompetencer i æstetiske skolefag og dagsinstitution
- Læringsmiljøer som styrker entreprenørskab og innovationskompetencer
Se profil
Særlig viden om:
- Krop og bevægelse i pædagogiske læringsmiljøer
- Dannelse af det professionelle blik
- Udvikling af livskvalitet og trivsel i pædagogiske læringsmiljøer
Se profil
Særlig viden om:
- Metodedesign til undersøgelser af pædagogisk praksis
- Dialogbaseret undervisning som giver bedre og mere lige deltagelsesmuligheder
Se profil
Særlig viden om:
- Implementering og evaluering af socialfaglige metoder og it-systemer i kommuner
- Digitalisering af socialt arbejde med fokus på brugerinddragelse og kontinuitet i indsatser
- Medarbejdernes brug af efter- og videreuddannelse i arbejdslivet
- Styrkelse af en løsningsfokuseret professionel tilgang til udsatte børn og deres familier
- Vidensbaseret arbejde med udsatte børn og deres familier
Se profil
Særlig viden om:
- Evaluering i folkeskolen med særligt fokus på elevplaner og skole-hjem-samtaler
- Elevperspektivet betydning i evalueringen, herunder fokus på hvilke effekt evalueringen har på hhv. højt- og lavtpræsterende elever.
- Skolens produktion af muligheder eller mangel på samme for videre uddannelse blandt unge.
- Læreres møde med styringsteknologier i folkeskolen
Se profil
Særlig viden om:
- Social ulighed og udsathed i skolen
- Organisering, ledelse og styring af skolen
- Skole-, uddannelses- og linjevalg
- Uddannelsesinstitutioners rekrutterings- og fastholdelsesstrategier
- Skolen i lokalsamfundet
- Børn og unges hverdags(skole)liv
Se profil
Særlig viden om:
- Unge uden uddannelse
- Uddannelsesparathedsvurdering og karrierevejledning
- Uddannelsespolitik med fokus på overgang til ungdomsuddannelse
- Undervisningsdifferentiering
- Diskussion- og dialogbaseret undervisning
- Kvalitative evalueringer af uddannelser og tiltag
Se profil
Særlig viden om:
- Religionsundervisning og religionsdidaktik internationalt og nationalt
- Medborgerskab og interkulturel uddannelse internationalt og nationalt
- Læremidler til religionsfag
- Religionsdidaktik baseret på religionsvidenskabelig forskning
- Religionsvidenskabelig teori og metode
- Religionsvidenskabelige studier af religioner før og nu
Se profil